“Orizzonte Cinema Lab – seconda edizione” è un progetto di educazione all’immagine e formazione del giovane pubblico, che prevede laboratori rivolti agli studenti delle scuole di ogni ordine e grado (dall’infanzia alla secondaria di secondo grado) e azioni formative dedicate ai docenti. Adoperando i linguaggi del cinema e dell’audiovisivo, anche mediante la produzione creativa, si caratterizza per la sperimentazione di metodi didattici innovativi a elevato impatto culturale ed educativo.
Il progetto si è articolato in numerosi percorsi didattico-laboratoriali:
- C’era una volta (scuola dell’infanzia): percorso di alfabetizzazione ai linguaggi delle immagini attraverso la produzione di storie e il gioco;
- Stop, si gira (scuola primaria): percorso di media literacy e film education, finalizzato alla conoscenza delle fasi ideative e produttive di un’opera, con un focus sulla lettura critica del territorio e del suo patrimonio culturale;
- Cortocircuiti visivi (scuola secondaria di primo grado): percorso di formazione ai linguaggi del cinema e dell’audiovisivo attraverso la visione condivisa di opere, finalizzato all’organizzazione di una rassegna cinematografica in sala;
- Sguardi fuoriClasse (scuola secondaria di secondo grado): percorso indirizzato ad accrescere la consapevolezza di sé e l’orientamento personale/professionale mediante la decodifica del linguaggio audiovisivo;
- In dialogo con il cinema e le immagini: per una didattica innovativa (formazione docenti): percorso che ha trasferito competenze e metodi didattici riguardanti l’osservazione e l’interpretazione dei linguaggi visuali mediante l’uso delle VTS – Visual Thinking Strategies, indispensabili sia per la lettura critica delle immagini sia per l’impiego del cinema e dell’audiovisivo nei percorsi di insegnamento.
Nei percorsi riservati agli studenti sono stati realizzati diversi output: una rassegna cinematografica organizzata in sala dagli alunni e nove prodotti audiovisivi (tra corti in live action, in animazione stop-motion e in tecnica mista, documentari).
Il cinema e l’audiovisivo, dunque, sono stati adoperati sia da un punto di vista storico, tecnico e creativo sia come una “palestra critica” che ha permesso agli studenti di leggere consapevolmente la realtà e di percepirsi nel mondo in maniera attiva.
Il progetto ha coinvolto nel complesso 495 studenti, 145 docenti e 5 scuole con 12 plessi, in Basilicata e Puglia.
Opere audiovisive realizzate
-> Che strano
-> E se un giorno un extra-terrestre…
-> La scuola è
-> Viaggio nella meraviglia
-> Ricominciamo a colori
-> I custodi dell’acqua
-> La natura è musica
-> Istantanee
-> Diario dei giorni
- Titolo:1) Che strano; 2) E se un giorno un extra-terrestre…; 3) La scuola è; 4) Viaggio nella meraviglia; 5) Ricominciamo a colori; 6) I custodi dell’acqua; 7) La natura è musica; 8) Istantanee; 9) Diario dei giorni
- Sinossi:“Che strano”
Cosa accadrebbe se un’ape a pallini colorati e un delfino variopinto si incontrassero dopo aver subito un’ingiustizia?
“E se un giorno un extra-terrestre…”
Dopo un viaggio tra i pianeti, un extra-terrestre approda in un villaggio sperduto dove incontra alcuni piccoli amici. Capisce subito che, per essere felici e vivere bene insieme, è necessario rispettare semplici e coloratissime regole.
“La scuola è”
Cosa può essere la scuola durante l’infanzia? Tra gioco e confronto, alcuni bambini provano a rispondere a questa domanda. La scuola può essere una famiglia di animali, un bosco o una casa in cui nessuno è solo.
“Viaggio nella meraviglia”
La meraviglia della natura, delle emozioni, delle forme che si compongono e dei colori, vista attraverso gli occhi dei bambini.
“Ricominciamo a colori”
Dopo un naufragio, un bambino solo si separa dal dipinto al quale appartiene e ritrova tutti i colori della sua spensieratezza, attraverso l’incontro con altre meravigliose opere d’arte.
“I custodi dell’acqua”
L’acqua è memoria, è simbolo dello scorrere del tempo sin dall’antichità, soprattutto in una città come Matera, dove il sistema della raccolta delle acque, tra cisterne e canali sotterranei, è parte del patrimonio culturale. Bisogna quindi custodirla e proteggerla dal manifestarsi di tante possibili minacce.
“La natura è musica”
Mentre un incendio rischia di far scomparire gli alberi di un bosco in collina, i bambini di un piccolo paese tra i sentieri della Basilicata cercano di salvare la natura. Qualcuno correrà a Venezia per chiedere l’aiuto del celebre compositore Antonio Vivaldi.
“Istantanee”
Tra i resti di un campo di prigionia della Seconda guerra mondiale e i corridoi di una scuola, il tempo scorre così lentamente da fermarsi all’improvviso. Mentre ritornano alla memoria le immagini di una volta, quando la libertà non era possibile e si aspettava il sole all’orizzonte, ragazzi e ragazze che vivono oggi a pochi chilometri da Campo 65, ad Altamura, provano a identificarsi con il passato per affrontare il presente.
“Diario dei giorni”
Lo sguardo dei ragazzi sulla realtà contemporanea e il loro punto di vista sospeso tra speranza e paura, tra quotidianità e meraviglia. Un modo di stare al mondo che si confronta con le emozioni, ma anche con i ricordi del passato e con il desiderio di scegliere la propria strada.
- Data di uscita:2026
- Durata:Tra i 4' e i 7'
- Genere:Comico, Fantastico, Documentario
- Staff tecnico:Coordinamento di produzione: Ivan Moliterni, Mariangela Tantone;
Progetto video: Diego Maragno;
Post-produzione: DIMMD;
Scenografia, Costumi, Riprese, Cast: 1) gli alunni delle sezioni A e D dell’I.C. “E. Fermi”, plesso Guerricchio, Matera (MT); 2) gli alunni delle sezioni A dei 5 anni dell’I.C. “E. Fermi”, plessi Cosenza, Meucci, Sanniti, Matera (MT); 3) gli alunni delle sezioni A, B, C dei 4 anni dell’I.C. “G. Pascoli”, plesso Lazazzera, Matera (MT); 4) gli alunni delle sezioni A, B, C, D dell’I.C. “Don Liborio Palazzo-Salinari”, plesso via Chiesa, Pomarico (MT); 5) gli alunni delle classi III C e III D dell’I.C. “E. Fermi”, plesso Guerricchio, Matera (MT); 6) gli alunni delle classi IV A, IV B e IV C dell’I.C. “G. Pascoli”, plesso Moro, Matera (MT); 7) gli alunni delle classi III A e III B dell’I.C. “Don Liborio Palazzo-Salinari”, plesso Quartiere Aldo Moro, Pomarico (MT); 8) gli alunni delle classi II A LS Scienze Applicate, II B LS Scienze Applicate, II C LS Scienze Applicate dell’I.I.S. “G.B. Pentasuglia”, Matera (MT); 9) gli alunni delle classi III A RIM, III B RIM, III A DM dell’I.T.C.G. “Loperfido-Olivetti”, Matera (MT).
